英语专业最期待就是能出国留学，这也是学习英语专业的人的一个优势。下面是小编辛苦为大家带来的英语专业出国留学的好处有哪些3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

1、教育类专业

概述：教育类专业是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。

热门专业：

Education：教育学

Tesol：对外英语教学

English in Education：英语教育

Education Research：教育研究

如果英语专业的学生有教育方面的工作经验，可以选择教育学、教育管理等。

2、传媒类专业

概述：学生需要学习：传播媒介的系统知识；语言及文学、信息传递及社会组织机构、以及人与人之间的或人与组织之间的行为科学方面的专业知识。

热门专业：

Mass Communications 大众传媒

Media and advertising 传媒与广告

Media and public relations 传媒与公共关系

Creative Media Practice 创意传媒实践

Film Studies 影视研究

Digital Media 数字媒体

很多英语专业学生对于传媒方向比较感兴趣。传媒也分为三大方面：新闻学、媒体及传播专业和电视、电影方向。新闻学一般讲授关于新闻采访、写作相关的知识，所以，这个专业对雅思的分数会相应要求高些；媒体学更多偏重广告、文化及公关方面，其中值得一提的一个专业是MA in Creative and Media Enterprises（创意与媒体企业），这个专业也是受很多学生青睐的，这个专业把媒体与商业紧密的结合在一起。

3、翻译类专业

概述：翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。其内容有语言、文字、图形、符号的翻译。是增强促进人们社会交流发展的重要手段。

Interpreting and Translating同声传译

Conference Interpreting and Translation Studies会议口译

Translation Studies翻译研究等

英语专业的学生在英语语言上有一定的优势，所以可以继续申请翻译专业，有些学校在申请时会要求面试。另一个英语专业学生申请比较多的是TESOL﹙Teaching English to Speakers of Other Languages﹚专业。该专业的雅思入学要求没有翻译的要求那么高，一般要求6.5分就可以，所以降低了一定的申请难度，是英语专业学生不错的一个选择。

4、管理类专业

概述：管理是指在特定的环境条件下，以人为中心，对组织所拥有的资源进行有效的决策、计划、组织、领导、控制，以便达到既定组织目标的过程。管理具有动态性、科学性、艺术性、创造性。

英语专业留学热门专业

Management 管理学

Human Resource Management人力资源管理

Marketing Management 营销管理

Tourism Mangement 旅游管理

Hotel Mangement 酒店管理

International Mangement and Entrepreneurship 国际性管理与企业

Management(Creative and Cultural Industries)创意文化产业管理

Fashion Management时尚管理等

申请转专业学习商科的学生，可以有以下几个专业可以选择，比如国际商务管理，企业管理、人力资源管理、市场营销、金融管理等。有些学生认为，商科学习的太泛了，其实不然。经济全球化是世界经济发展的重要趋势，外资需要拓展中国市场，缺乏现代管理理念的中国企业面临着巨大的挑战。所以中国企业急需要既懂得中国国情，又了解世界发达国家先进知识的人才，所以商科永远不 很多学生问：我能不能学习会计金融，答案是：不行。因为在大学四年中，英语专业的学生没有学习很多关于数学的相关专业，所以对于许多大学在这个专业一般不接受英语专业的学生。

1、学术支持好。

国内的 PhD 的学生，工资基本只够买一日三餐吃。但在这里，不论是学生工资，还是学生科研条件等待遇，都远超国内。从国内的拥挤的办公室，移到这里环境优雅的工作环境，让人神清气爽。工资每月结余，可以买单反、买苹果产品啥啥的，而且有可能在欧洲各国旅行。顺便提一下，这里假期很多，周六周日是注定休息的，还有各种国家假日 / 地区假日等，自己还可以申请大约 40 天 / 年的 holiday。

2、留学是个接触世界的好平台。

能够让你了解到各种文化，各种看法；交往到各种国际朋友。让人对世界的看法更加全面。这是很重要的一点，要谈世界观，如果一个人没有看过世界，还怎么谈？

3、留学让你更加学会独立。

你要自己租房子，自己弄饭吃。不像在国内的时候，大众食堂保证你的生活。所以，在留学期间，我是能够有更多的独立自主性，有更多的自我因素的体现。而不是在国内“一切向着党，一切跟着大众走”的姿态。这样的生活，毕业后回过头来看，能够让人觉得人生还是很有个人意义的。

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advocate既能做名词也能做动词，那么你知道advocate做名词和动词分别都是什么意思吗？白话文的小编精心为您带来了advocate是什么意思中文翻译_advocate的知识优秀2篇，希望能够帮助到大家。

1、 He is a keen advocate of park-and-ride schemes.

他是“停车再换乘”计划的热情拥护者。

2、 The group does not advocate the use of violence.

该团体不支持使用暴力。

3、 Often the interviewer will need to play devil's advocate in order to get a discussion going.

采访者常常需要故意唱唱反调以使访谈继续下去。

4、 He is a strident advocate of nuclear power.

他是发展核能的坚定拥护者。

5、 He got the best advocate in town to defend him.

他请城里最好的律师为他辩护。

6、 He is just playing the devil's advocate with me.

他只是故意和我唱反调而已。

7、 We advocate solving international dispute by negotiation, instead of appealing to arms.

我们主张通过协商解决国际争端， 而不主张诉诸武力。

8、 They advocate the retention of our nuclear power plants.

他们主张保留我们的核电厂。

9、 He is an advocate of more airplanes and fewer warships.

他是一个提倡多造飞机、少造军舰的人。

10、 She's a staunch advocate of free trade.

她是自由贸易的忠实拥护者。

11、 I don't advocate doing such things.

我不主张干这样的事情。

12、 The advocate has undertaken my case.

律师已接受我的案子。

13、 Was there anyone particularly high in the administration who was an advocate of a different policy?

政府中有没有哪位高层人物支持采取不同政策？

14、 He was a political virgin when Mrs Thatcher picked him as Lord Advocate.

当撒切尔夫人任命他为苏格兰检察总长时，他是个完全没有从政经验的新人。

15、 He was a strong advocate of free market policies and a multi-party system.

他是自由市场政策和多党派制度的坚决拥护者。

1、名词：（辩护）律师； 提倡者； 支持者

2、动词：提倡； 拥护； 鼓吹； 为…辩护

3、英语音标：英 [？?dv?keit] 美 [？?dv?？ket]

advocate的时态

现在分词： advocating

过去式： advocated

过去分词： advocated

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为了让大家可以对托业考试有一个更全面的认识，下面是白话文整理的托业考试是怎样的一种考试【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

托业英语考试考察考生听、说、读、写四部分，其中听力与阅读考试（考查输入能力的考试）、口语与写作考试（考查输出能力的考试）是分开测试的。

我们平时谈论的托业考试通常指的是托业的听力和阅读考试。但是ETS也有托业口语写作考试的设置，以满足应试者不同能力范围的需求。托业口语写作考试目前仅在少数考点展开。

TOEIC考试是一种常模参照考试，不同的考试分数代表应试者在日常工作中使用英语进行交流的能力的差异，因此考试成绩没有及格与不及格之分。听力和阅读部分分开记分，每部分成绩范围为5至495，总成绩范围为10至990;托业口语与写作考试的得分将转换成一个介于0至200区间的分值，口语水平分为8个等级，写作分为9个等级。

很多公司根据特定职能所需要的英语水平，使用TOEIC考试建立自己的分数标准。不同的企业或企业内不同的职位可能要求员工达到某个最低TOEIC分数，因为每项工作都需要与之相对应的英语水平。 很多公司提供英语培训来帮助他们的员工达到职位所需的反映能力水平的TOEIC考试目标分数。所以，考生应了解自己的目标企业或目标职位所要求的托业成绩，来为自己制定学习和考试目标。

按照ETS通知，TOEIC“托业”考试在中国市场公开考试的标准价格为US（美元），考试费以人民币形式收取，按照美元对人民币的汇率8.11计算，考试费为人民币608元。不过托业每年会提供一定的万助学名额，如果能申请，则能省下一笔报考费用。具体数字每年会有些许不同。有考托业的可以关注，提早申请。

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看到model，你会想到mode么？白话文的小编精心为您带来了mode是什么意思（最新6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

n. 模式；方式；风格；时尚

n. (Mode)人名；（德、英、法、乍、瑞典）莫德

operation mode 操作方式

control mode 控制方式；调节状态

mode of operation 操作方式；运行方式

operating mode 操作模式；工作模式

mode of thinking思维方式；思考模式

failure mode 失效模式；故障模型

service mode 服务方式；预检方式

mode control [计]模式控制，模态控制

mode of production 生产方式

1、 The bicycle reigned supreme as Britain's most popular mode of transport.

当时自行车是英国最流行的交通工具。

2、 Suddenly, the narrator speaks in his most rhetorically elevated mode.

突然，解说员开始用高昂煽情的语调解说起来。

3、 Page Mode shows headers, footers, footnotes and page numbers.

页面模式可以显示页眉、页脚、脚注和页码。

4、 Zooming is not possible while in macro mode.

在微距模式下不可能实现变焦。

5、 a mode of communication

交流方式

6、 He had no intention of changing his mode of attire.

他无意改变着装方式。

7、 Why do you still dress in an old - fashioned mode?

你为什么还穿款式陈旧的衣服？

8、 His mode of doing business is offensive to me.

他干事情的方式叫我很不喜欢。

9、 Living separately from parents after marriage is all the mode.

现在非常流行婚后与父母分开住。

10、 My letter will convey some idea of my mode of life.

我的信将使你了解到一些我的生活方式。

fashion, means, approach, way, method, manner, mode这组词都有“方法、方式”的意思，其区别是

fashion 着重独特的程序或方式，尤指个人的偏爱或习惯。

means 指为达到某种目的或目标而采用的方法、手段或途径。

approach 指从事某事的特别方法、途径。

way 普通用词，可指一般的方法，有时也指个人的方法或方式，也可指特殊的方式或方法。

method 指有系统、有条理地办事或解决问题的方法。

manner 多指行动的特殊方式或独特的方法。

mode 书面用词，常指因个人爱好或传统习俗等因素而遵循的方法。

style

英 [məʊd]

美 [moʊd]

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时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心为大家整理的小学英语教学工作计划（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

新的学期开始了，在吸取上学期优秀教学经验的基础上，为了更好的开展本学期的教育教学工作，特拟定本学期英语工作计划:

一、指导思想

本学期我将重点投入到就是以学生为主、由老师的教转移到学生的学为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情况

小学生思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

6、强调语言运用。本教材 ww www.baihuawen.cn w.baihuawen.cn 体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

7、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等

9、重视双向交流和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1、重点:

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

总之，本学期，首要任务是发展自己，使自己的专业不断地快速成长为首要学习任务，一切教学工作以学生为主体，发展学生的特长，让学生能够得到差异发展，扩展课堂的知识层次和元素，提高课堂教学效率。

针对国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：

一、指导思想

认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：

1、师资紧，课时少，教学任务重；

2、教材是各校初次使用，教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

4、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。

5、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

三、加强理论学习，更新观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

四、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下两个方面作更大探索：

1、本学年尝试备课，把备课任务下放到实处，备课力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。

2、改进课堂教学。本学年继续推进课堂教学的探索：

⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

在今后的工作中认真努力，希望和学生各自取得一个好的成绩。

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

我校的英语教学在过去几年的发展中，在全体英语教师的努力和学校的关心、重视下，取得了一定的成绩，但教育质量任不够理想，特别是在合格率上，还需要努力。为此，本学期的教学工作形势严峻，任务艰巨：1、课时少，教学任务重：2、《牛津小学英语》4B教材初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。希望全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、进行理论学习，提高学习的针对性和实效性，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步学习落实教育局《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）落实教学常规，提高教学效益

认真学习〈〈小学教师六认真工作要求〉〉，切实做好教学六认真工作。本学期在以下几个方面作更大的探索：

1、进行集体备课。针对我校英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期我们将继续开展集体备课听课一条龙活动。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路，着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开展要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全体参与、全程参与，突出学生的主题地位，促进学生的积极情感体验。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。要注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学得自信。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1、促进新教师成长。从“六认真”着手，加强检查监督，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

2、强化教研“三化”。本学期将继续做好教研活动的“三化”，集体备课活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，教研活动将继续围绕“情感教育和教育的实践研究”开展，并认真做好资料积累，写好专题小结。

随着初中英语教材的衔接，小学英语基础更为重要，小学英语教学改革 机遇与挑战并存，让我校英语发展进程中留下我们每位英语教师的辛劳和努力。

三、主要活动安排

二月份 制定计划、教学进度

《牛津小学英语》3B 4B 5B 教材培训

英语教研组长会议

三月份 各年级教研活动

四月份 吴江市小学生英语能力竞赛

中小学英语教学衔接研讨活动

五月份 吴江市小学英语优质课评比活动

校英语单词、句子默写比赛

各年级口语抽测

六月份 六年级口语测试

期末工作小结

一、全册教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注重能力培养

3．突出兴趣激发

4．重视双向交流

5．融合学科内容

6．重视灵活扩展

7．实现整体设计。

二、学生学情分析

本班学生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学方法措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学时间安排

单元

课时

周

Unit 1

六课时

二周

Unit2

六课时

二周

Unit3

六课时

二周

Recycle1

三课时

一周

Unit4

六课时

二周

Unit5

六课时

二周

Unit6

六课时

二周

Recycle2

三课时

一周

1、指导思想

认真学习《数学课程标准（2011版）》，牢固确立课程标准的基本理念，围绕校长室、教导处提出的教学工作意见，立足课堂，成长师生。以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性为落脚点，“以学论教”，探索科学的教学模式，以“快乐学，幸福教”为追求，求真务实，不断提高我校的数学教学质量。

2、工作思路。

（1）教学工作。

①备课。组长要做好各个单元的备课安排，组织全组教师钻研教材，集体备课，发挥集体智慧。做到个性备课和集体备课结合，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的能切合本班学生实际的教学设计。

②优化课堂数学。课堂教学要落实新课程标准的四基，要深入研究课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价的语言贯穿于课堂，努力创设学生动于实践、自主探索，合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。同时要善于抓住教学过程中的有效生成，从而形成知识在课堂上碰撞，使课堂教学充满人文性和情感的共鸣，让学生喜欢上数学，确保每节课的教学质量。全组每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

③课后反思：倡导进行“二次”备课，认真进行教学反思，写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼光审视自己的教学行为，以不断提高教学业务水平。

④认真做好辅优补差工作。

（1）要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

（2）抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探索，使他们不断拓展知识面，带动学生学习成绩的整体提高。

（3）加强每个班数学质量监控， 监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

⑤以班级为单位，有计划地开展经常性的数学活动（如课前口算、计算题训练。）激发学生学习积极性，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。

(2）教研工作。

①加强理论学习，提高教师的专业理论水平和实践能力。我们年级组依据实际教学做具体安排，充分发挥组员的作用，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系，及时更新我们的教学观念，提高我们的教学水平。

②组织老师上好示范课。年级组每月组织一次示范课，教研活动以“上课——说课（含课后反思）——评课——互动”等形式进行，总结完善一些好的教法以便大家借鉴。

③进行经常性的教学经验交流活动，以教师之间互相听课，共同探讨为主要活动形式。

3、教研组月工作安排。

三月份

（1） 制定学科教学计划、教学进度、教研组工作计划。

（2） 第一次教学研讨：二年级新教材的编排特点和第一单元教学内容。

（3） 赵婷老师执教校数学教研课《万以内数的大小比较》。

（4） 第二次教学研讨：认识万以内数。

（5） 完成三月份教学反思。

四月份

（1）学习数学新课程标准，进行心得交流，并观看教育新时空，加强理论学习。

（2）第三次教学研讨：两三位数的加法和减法

（3）完成四月份教学反思。

五月份

（1）第四次教学研讨：角的初步认识。

（2）杨晓燕 老师执教《解决问题》。

（2）组织开展期中数学质量研讨会。

（3）进行理论学习，完成五月份反思。

六、七月份

（1）准备校数学口算比赛。

（2）第五次教学研讨：统计。

（3）撰写数学论文或案例。

（4）完成六月份反思。

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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学英语教学工作总结4篇，希望可以启发、帮助到大家。

一、坚持学 我运用“任务型”教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。

同时，我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的专业素养和知识底蕴。作为公共教学部的一员，我积极适应新的发展形势，紧跟时代的步伐，不断加深素质教育对人才培养的时代标准，通过努力学习，更新教育理念，提升了自身的能力素养。通过不断学习，不断进取，不断完善自我，在课堂教学中不断适应教材、适应学生、适应课堂，努力做到常教常新。

二、坚持务求实效，扎实做好教学工作

在开展教学前，我坚持按照教学计划认真备课，精心组织授课，积极参与听课评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。主要做了以下几个方面的工作：

1、做好课前准备。为备好课，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动；

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，较好地调动了学生参与学习互动的积极性；

3、做好课后辅导工作和听课评课。对学生课后主动咨询提问的，我都能耐心细致地给予讲解，适时给予鼓励。积极参与听课、评课，通过参与以老带新活动等，虚心向同行学习教学方法，博采众长，努力提高自身的教学水平。课余时间，也常到图书馆或网络上学习最新前言教学研究动态，不断扩宽知识面，为教学内容注入了新鲜血液。通过不断提升学生的学习参与度，增强学习互动，提高了学生的学习积极性，也增强了教学效果。

三、坚持严于律己，不断提升自身素质

严格遵守学院与部门的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，今年以来没有请过一次假，没有任何违规行为，没发生一起教学事故。能严格执行学院的教学计划和授课安排，积极承担教学任务，认真完成规定的教学、科研工作任务。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系。平时热心公益，关心学院和公共教学部的建设和发展，能按时完成学校和部门交给的其他各项工作任务。对于系里和领导安排的其他工作，本人也积极主动去完成。作为一线教师，在精心组织课堂教学帮助学生掌握基础知识的同时，我更注重了学生的智力开发和能力培养。在自己模范遵守教育法规和教师职业道德的同时，也结合学科特点，向学生进行了思想教育。

总结到今年以来所做的工作，虽然取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要是有时还不太敢于大胆开展教学工作，对有些学生的开小差行为没有及时制止，教学方法的把握还不是很成熟，课堂教学中师生之间的互动有待加强等。在今后的工作中我将努力发扬优点，弥补不足，努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出应有的成绩。

本学期我承担的是ｘｘ年级的英语教学工作。面对从未接触过英语的小学生，我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。万事开头难。刚刚开始教学工作，我开展了以下几方面工作。

1、教学进度的加快 和教学内容的精简。

（1）教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。ｘｘ年级英语教学进度教材规定的是一周五课时。而ｘｘ年级的英语教学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的时间内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快，可以用刻不容缓来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度，每课完成3课时的任务量，每周必须完成一单元的教学任务。

（2）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单词和? 每个单元的前三课时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越轻松。根据学生的实际情况，第一课时我把最基础和最重要的句子和单词放在课堂教学的首位。通过各种有趣的课堂活动提供真实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时我通常把旧知识的回顾复习放在一个重要的位置。通过多种教学手段和各种课堂活动巩固旧? 同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争取更多的时间来让学生进行练习巩固。

2、课堂教学方式手段多样化。

（1）对于年龄较小刚接触英语的学生来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了大量的TPR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TPR中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。

（2）多种教学手段的运用。来到ｘｘ小学，这里的教学设施为我的课堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触电子白板会制作课件，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何熟练使用电子白板制作简单的课件，并能把它运用到实际教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。每节课课前我都根据课堂学习任务精心的准备教具。比如单词卡片、实物和课件不单单是要求美观还必须醒目，最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不耽误时间，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具准备妥当。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的教学节奏，为课堂活动的准时完成做好了充分的准备。

3、加强写字教学。

规范学生的书写，及时给予正确的评价。本学期不论是在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观，并及时给以检查总结和指导ｘｘ年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是三年级学生很容易和学的拼音混淆，针对这一情况，我专门用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和书写成果给以及时的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班共同进步。

4、加强课堂纪律管理。

ｘｘ年级的小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我对学生在课堂上的纪律加以调控。要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感，面向全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象，比如做游戏的时候只能部分学生活动，其它未参与者应该如何做，我都在课前已做好安排，活动前提出具体要求，这样就能保证学生活而不乱。

虽然刚到ｘｘ小学时间不久，但很多领导和老师在工作和生活上都给了我很多的帮助和鼓励。在此，我再一次对你们表示真诚的感谢。在今后的工作中我会更加努力，争取和你们一道为ｘｘ小学的辉煌添砖加瓦。

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化?

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量：

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性：

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学：

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担 。

2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。

六。采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯。

4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足。